நாள் 1: செயற்கை நுண்ணறிவு அறிமுகம் (Introduction to Artificial Intelligence)

முதல் மாதம் - கற்றல் | வாரம் 1: செய்யறிவுக் கருவி அறிமுகமும் நெறிமுறைகளும்

AI Introduction & Ethics | ஒரு தமிழ் இலக்கியப் பார்வை

பேராசிரியர். சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி

தமிழ் உதவிப்பேராசிரியர், முதன்மைப் பதிப்பாசிரியர், விக்கிமீடியர்

ஸ்ரீ கிருஷ்ணா ஆதித்யா கலை மற்றும் அறிவியல் கல்லூரி, கோயம்புத்தூர் – 641042.

தமிழ் இலக்கியத்தில் செய்யறிவின் பொருந்தும் தன்மை — தொல்காப்பியம் தொடங்கி திருக்குறள் வரை, நம் முன்னோர்கள் அறிவின் இயல்பை ஆழ்ந்து சிந்தித்துள்ளனர்.

🎯 கற்றல் நோக்கங்கள் (Learning Outcomes)

• செய்யறிவுக் கருவியின் அடிப்படை வரையறைகளையும் முகவர்கள் (Agents) பற்றியும் புரிந்துகொள்ளுதல்.
• செய்யறிவுக் கருவி தொழில்நுட்பத்தின் சமூகத்தையும் சட்ட அடிப்படையிலான தாக்கங்களையும் ஆய்வு செய்தல்.
• கணினி அமைப்புகளின் அடிப்படையையும் இரும எண்கணிதச் (Binary Arithmetic) செயல்பாடுகளையும் அறிதல்.

1.0 அறிமுகம்

அறிவு என்பது மனிதனை மற்ற உயிரினங்களிலிருந்து வேறுபடுத்தும் மிக உயர்ந்த பண்பாகும். மனிதன் தன் அறிவைப் பயன்படுத்தி இயற்கையை வென்றான்; கற்கருவிகளை உருவாக்கினான்; நெருப்பைக் கண்டுபிடித்தான்; சக்கரத்தை உருவாக்கினான்; எழுத்தினைப் படைத்தான். ஒவ்வொரு கண்டுபிடிப்பும் மனித அறிவின் வெற்றிச் சின்னமாக விளங்குகின்றன. இன்று, மனிதன் தனது அறிவின் உச்சகட்ட வெளிப்பாடாக, தன்னைப் போன்றே சிந்திக்கும், கற்கும், முடிவெடுக்கும் எந்திரங்களை உருவாக்கும் முயற்சியில் ஈடுபட்டுள்ளான். இந்த முயற்சியே "செய்யறிவு" (Artificial Intelligence) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

தமிழ் இலக்கியம், குறிப்பாகத் தொல்காப்பியம், திருக்குறள் போன்ற நூல்கள், "அறிவு" என்பதன் இயல்பையும், அதன் பயன்பாட்டையும் ஆழமாக விளக்கியுள்ளன. "அறிவுடையார் எல்லாம் உடையார் (குறள் 430)" என்ற வள்ளுவரின் வாக்கு, அறிவின் ஆற்றலைப் பறைசாற்றுகிறது. இன்று, செய்யறிவு என்ற பெயரில் நாம் உருவாக்கும் எந்திர அறிவும், இந்தப் பழம்பெரும் உண்மையையே மீண்டும் உறுதிப்படுத்துகிறது. ஆனால், மனித அறிவுக்கும் எந்திர அறிவுக்கும் இடையே உள்ள வேறுபாடுகளைப் புரிந்துகொள்வதும், ஒவ்வொன்றின் வரம்புகளை அறிவதும் இன்றியமையாததாகிறது.

இப்பாடம், செய்யறிவின் அடிப்படைக் கருத்துகளைத் தமிழ் இலக்கியப் பார்வையுடன் இணைத்து விளக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. செய்யறிவு என்றால் என்ன, அதன் வரலாறு எவ்வாறு அமைந்துள்ளது, முகவர்கள் (Agents) என்றால் என்ன, அவை சூழலுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கின்றன என்பதை நாம் இங்குக் காண்போம். இவற்றைத் தமிழ் இலக்கிய உருவகங்களுடன் இணைத்து விளக்குவதன் மூலம், நமக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த, நமது பண்பாட்டில் ஆழமாகப் பதிந்துள்ள கருத்துகளுடன் புதிய தொழில்நுட்பக் கருத்துகளை இணைத்துப் புரிந்துகொள்ள முடியும்.

செய்யறிவு என்பது வெறும் தொழில்நுட்பம் மட்டுமல்ல; அது மனிதனின் சிந்தனை, பண்பாடு, ஒழுக்கம் ஆகியவற்றுடன் பின்னிப் பிணைந்த ஒரு புதிய பரிமாணமாகும். தமிழ் இலக்கியம், மனித உள்ளுணர்வுகளையும், உணர்ச்சிகளையும், ஒழுக்க நெறிகளையும் விளக்கும் வளமான களமாக இருப்பதால், செய்யறிவின் எதிர்கால வளர்ச்சிக்கு வழிகாட்டிகளாக அமைய வல்லது. இப்பாடத்தின் வழியாக, நாம் தொழில்நுட்பத்தை இலக்கியக் கண்ணோட்டத்தில் நோக்கும் பார்வையை வளர்த்துக்கொள்ள முடியும். இனி, செய்யறிவின் அடிப்படைக் கருத்துகளை விரிவாகக் காண்போம்.

1.1 செய்யறிவு என்றால் என்ன?

செய்யறிவு என்பது மனிதனின் சிந்திக்கும் திறனை, கற்கும் திறனை, முடிவெடுக்கும் திறனை எந்திரங்களுக்கு வழங்கும் ஓர் அறிவியல் துறையாகும். இதனை எளிமையாகக் கூறுவதானால், இயந்திரங்களுக்கு மூளையைக் கொடுப்பது போன்றது. தமிழ் இலக்கியத்தில் நாம் காணும் மிகப் பழமையான கருத்துகளில் ஒன்று, "எல்லாம் வல்ல இறைவன் மனிதனுக்கு அறிவைக் கொடுத்தான்; மனிதனோ தான் படைத்த பொருள்களுக்கு அறிவைக் கொடுக்க முயல்கிறான்" என்பதாகும். இன்று அந்த முயற்சி செய்யறிவு வடிவில் நிகழ்வாகி வருகிறது.

"கருவியும் காலமும் செய்கையும் செய்யும் அருவினையும் மாண்டது அமைச்சு" (குறள் 631) என்று வள்ளுவர், ஒரு செயலைச் செய்வதற்குத் தேவையான கருவிகள், அதற்கு ஏற்றக் காலம், செய்யும் முறை (செய்கை), அச்செயலின் அருமை (இலக்கு) ஆகிய நான்கையும் நன்கு ஆராய்ந்து செயல்படுவதே சிறந்த அமைச்சின் இலக்கணம் எனக் கூறுகின்றார். இந்தச் சிந்தனையை அடியொற்றியே நவீன செய்யறிவும் செயல்படுகிறது.

செய்யறிவில், சேகரிக்கப்பட்ட தரவுகள் (கருவிகள்), அவற்றைச் செயலாக்க வேண்டிய நேரம் (காலம்), அத்தரவுகளின் அடிப்படையில் எந்திரம் மேற்கொள்ளும் தீர்மானம் அல்லது செயல் (செய்கை), அதன் மூலம் எட்டப்படும் துல்லியமான முடிவு (அருவினை) ஆகிய நான்கும் ஒருங்கிணைந்து செயல்படுவதை நாம் இக்குறளின் வழி உணரலாம்.

மேலும் வள்ளுவர், "அறிவுடையார் எல்லாம் உடையார்" (குறள் 430) என்று குறிப்பிடுகிறார். அதன் நவீன வடிவமாக, செய்யறிவு கொண்ட எந்திரங்கள் இன்று மனிதனின் பல்வேறு சிக்கலான தேவைகளைத் துல்லியமாக நிறைவேற்றும் ஆற்றலைப் பெற்றுள்ளன. இருப்பினும், இந்த எந்திரங்களுக்கு மனிதனின் பண்பாடு, உணர்வுகள், ஒழுக்க நெறிகளைப் (Ethics) புரிந்துகொள்ளும் அகத்திறன் இன்னும் முழுமையாகக் கைவரவில்லை.

இங்குதான் தமிழ் இலக்கியங்களின் பங்களிப்பு முதன்மை பெறுகிறது. வெறும் கணக்கீடுகளாக (Algorithms) மட்டும் இயங்கும் எந்திர அறிவுக்கு, மனித நேயத்தையும் ஒழுக்க விழுமியங்களையும் போதிப்பதில் தமிழ் இலக்கியங்கள் சிறந்த வழிகாட்டிகளாக அமையக்கூடும். மனித உள்ளுணர்வுகளையும், சமூக அறத்தையும் ஆழமாக விளக்கும் நமது இலக்கியச் சான்றுகள், எதிர்காலச் செய்யறிவின் வளர்ச்சியைச் சரியான அறநெறியில் (Ethical AI) கொண்டு செல்ல உதவும் என்பது திண்ணம்.

1.2 செய்யறிவின் வரலாறு

1.2.1 தத்துவார்த்தத் தொடக்கம்

செய்யறிவின் (Artificial Intelligence) கருத்தியல் வேர்களை கி.மு. 4-ஆம் நூற்றாண்டுவரை நீட்டித்துப் பார்க்க முடியும்.

மேற்கத்தியச் சிந்தனை: கிரேக்க தத்துவஞானி அரிஸ்டாட்டில் தர்க்கவியலைப் (Logic) பற்றி விளக்கியபோதே, "முறைப்படுத்தப்பட்ட விதிகளின் அடிப்படையில் எந்திரங்கள் சிந்திக்க முடியுமா?" என்ற வினாவிற்கான தத்துவார்த்த விதையை அது விதைத்துவிட்டது எனலாம்.

இந்தியத் தத்துவமும் இலக்கியமும்: இந்திய மரபில் "இயந்திரம்" என்பது மனித உழைப்பைக் குறைக்கும் கருவியாகக் கருதப்பட்டது. சிலப்பதிகாரம்: மாதவியின் அரங்கேற்றத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட நுட்பமான இசைக்கருவிகள், நீர்ப்பாசன ஏரிகள், நகரக் காவலுக்காக அமைக்கப்பட்ட 'ஐம்பொறிகள்' போன்றவை இதற்குச் சான்றாகும். இவை எளிய இயந்திரங்களாக இருந்தாலும், மனித ஆற்றலை மேம்படுத்தும் இன்றைய செய்யறிவின் ஆதி வடிவங்களாகக் கருதத்தக்கவை.

கணக்கதிகாரம்: இந்நூலில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள கணித, தர்க்க முறைகள், இன்றைய செய்யறிவின் அடிப்படைக் கணிதவியலோடு (Algorithms and Computational Logic) ஒப்பிடத்தக்கவை. முன்னோர்களின் இந்தத் தர்க்க நுணுக்கமே இன்றைய கணினிச் சிந்தனைக்கு அடித்தளமாகும்.

1.2.2 அறிவியல் பரிணாமமும் டூரிங் சோதனையும்

செய்யறிவின் முறையான அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் 1940-50களில்தான் உருப்பெற்றன.

ஆலன் டூரிங் (Alan Turing): நவீனக் கணினியியலின் தந்தை எனப்போற்றப்படும் இவர், 1950-இல் "எந்திரங்கள் சிந்திக்க முடியுமா?" (Can machines think?) என்ற புரட்சிகரமான கேள்வியை முன்வைத்தார். இதற்காக அவர் வடிவமைத்ததே 'டூரிங் சோதனை' (Turing Test) ஆகும்.

டூரிங் சோதனையின் படிநிலைகள்

மதிப்பீட்டாளர்:

ஒரு மனிதர் ஒரு அறையில் இருப்பார்.

பதிலளிப்பாளர்கள்:

மறைந்திருக்கும் மற்ற இரு அறைகளில் ஒரு மனிதரும், ஒரு கணினியும் (எந்திரம்) இருப்பார்கள்.

உரையாடல்:

மதிப்பீட்டாளர் இருவரிடமும் எழுத்துப்பூர்வமாக உரையாடுவார்.

முடிவு:

உரையாடலின் முடிவில், தன்னுடன் பேசிய எந்திரத்தை 'மனிதன்' என்று மதிப்பீட்டாளர் தவறாகக் கருதினால், அந்த எந்திரம் 'சிந்திக்கும் திறன்' அல்லது 'செய்யறிவு' கொண்டதாக அங்கீகரிக்கப்படும்.

1.3 முகவர்களும் சூழலும்

செய்யறிவில், "முகவர்" (Agent) என்பது ஒரு சூழலைக் கவனித்து (Perceive), அதன் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடையச் செயல்படும் ஓர் அமைப்பாகும்.

இலக்கிய உருவகம்: அனுமாரின் தூது

கம்பராமாயணத்தில், அனுமாரின் இலங்கை பயணத்தை ஒரு முகவரின் செயல்பாட்டிற்கு நிகராகக் கொள்ளலாம்.

பயனர் (User):

இராமன் (பணியை வழங்குபவர்).

சூழல் (Environment):

கடல், இலங்கை நகரம், அசோகவனம்.

உணர்தல் (Perception):

இலங்கையின் பாதுகாப்பு, சீதை இருக்கும் இடம்குறித்த தேடல், எதிரிகளின் பலம் ஆகியவற்றை அனுமான் தனது அறிவால் உணர்கிறார். (இங்கு அவர் சந்திப்பது இலங்காதேவி, அங்கிருந்த காவற்பொறிகளை).

செயல் (Action):

கடலைத் தாண்டுதல், அசோகவனத்தைக் கண்டறிதல், அடையாள மோதிரத்தை அளித்தல்.

இலக்கு (Goal):

சீதையைக் கண்டறிந்து செய்தி சொல்லுதல்.

இவ்வாறு, ஒரு முகவர் தனது சூழலிலிருந்து பெறும் தகவல்களை (Input) பயன்படுத்தி, தனது பணியை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றுகிறார்.

தற்காலச் சான்றுகள்

தன்னியக்க வாகனம் (Self-driving car): இது ஒரு சிறந்த முகவர். இதன் சூழல் சாலை, போக்குவரத்து. இது தனது உணரிகள் (Sensors) மூலம் தகவலைப் பெற்று, செயலிகள் (Actuators - எ.கா: பிரேக், ஸ்டீயரிங்) மூலம் செயல்படுகிறது.

செய்யறிவு (AI) உதவியாளர்கள்: வெறும் உரையாடும் கருவிகளைத் தாண்டி, ஒரு பயனரின் மின்னஞ்சலைத் தானாகப் பிரித்து வகைப்படுத்தும் மென்பொருள்கள் முகவர்களே.

வள்ளுவமும் முகவர் செயல்பாடும்: வள்ளுவர், "எண்ணித் துணிக கருமம்" (குறள் 467) என்று கூறுகிறார். அதாவது ஒரு செயலைத் தொடங்கும் முன்பே அதன் விளைவுகளை ஆராய வேண்டும். செய்யறிவு முகவர்களும் இதைப் போன்றே, தங்களுக்குக் கொடுக்கப்பட்ட நெறிமுறைகளின் (Algorithms) அடிப்படையில், ஒரு செயலைச் செய்வதற்கு முன் அதன் சாத்தியக்கூறுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, மிகச்சிறந்த முடிவை (Optimization) எடுக்கின்றன.

1.4 இறுதியாக

இன்றைய தொழில்நுட்ப உலகில், செய்யறிவு என்பது வெறும் கணினி அறிவியலின் ஒரு பிரிவு மட்டுமல்ல; அது மனித அறிவின் விரிவாக்கமும், சிந்தனையின் எந்திர வடிவமுமாகும்.

இப்பாடத்தில் நாம் கற்றுக்கொண்ட முக்கியக் கருத்துகளாவன:

வரையறை:

செய்யறிவு என்பது மனிதனின் கற்கும், முடிவெடுக்கும் திறனை எந்திரங்களுக்கு வழங்கும் ஒரு நவீன அறிவியல் துறையாகும்.

அறநெறி சார்ந்த அடித்தளம்:

திருக்குறளின் "கருவியும் காலமும் செய்கையும் செய்யும் அருவினையும் மாண்டது அமைச்சு" (குறள் 631) என்ற கருத்து, இன்றைய செய்யறிவு அமைப்புகள் தரவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து முடிவெடுப்பதற்கான (Decision Making) மிகச்சிறந்த அடித்தளமாக உள்ளன.

பகுப்பாய்வுத் திறன்:

"எண்ணித் துணிக கருமம்" என்ற வள்ளுவரின் வாக்கு, ஒரு செயலைச் செய்வதற்கு முன் செய்யறிவு முகவர்கள் மேற்கொள்ளும் தர்க்க அடிப்படையிலான பகுப்பாய்வை (Logical Analysis) உணர்த்துகிறது.

முகவர்கள் (Agents):

முகவர்கள் தங்கள் சூழலில் (Environment) இருந்து உணரிகள்மூலம் தகவல்களைப் பெற்று, இலக்கை அடையச் செயல்படுகின்றன என்பதை அனுமாரின் தூதுப் படல உருவகம் மூலம் அறிந்தோம்.

இலக்கிய வழிகாட்டுதல்:

தமிழ் இலக்கியங்கள் உணர்ச்சிகளையும், அற விழுமியங்களையும் (Ethics) போதிப்பதால், அவை வெறும் கணக்கீடுகளாக இயங்கும் செய்யறிவுக்கு ஒரு 'அறநெறி வழிகாட்டியாக' (Ethical Guide) அமைய முடியும்.

நமது முன்னோர்களின் இலக்கியங்களில் காணப்படும் அறிவு, தர்க்கம், அறம் சார்ந்த கருத்துகளை இன்றைய தொழில்நுட்பத்துடன் இணைத்துப் பார்க்கும் புதிய பார்வையை இப்பாடம் வழங்கியுள்ளது.

அடுத்த பாடங்களில்: செய்யறிவின் நெறிமுறைகள் (AI Ethics), தூண்டல் பொறியியல் (Prompt Engineering), செய்யறிவுக் கற்றல் கருவியாகப் பயன்படுத்தும் முறைகள்குறித்து விரிவாகக் காண்போம். தமிழ் இலக்கியத்தின் வழிகாட்டுதலுடன் நவீன தொழில்நுட்பத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் இந்தப் பயணம் தொடரும்!

நாள் 1 பயிற்சிகள்

செயல்பாடுகள்

1. சிந்தனைப் பயிற்சி:

"அறிவுடையார் எல்லாம் உடையார்" (திருக்குறள் 430) — இக்குறளுக்கு இன்றைய செய்யறிவின் பின்னணியில் ஒரு புதிய விளக்கம் எழுதுக (100 வார்த்தைகளுக்குள்).

2. ஆய்வுப் பணி:

செய்யறிவின் வரலாற்றில் முக்கியமான மூன்று திருப்புமுனைகளைப் பட்டியலிடுக. ஒவ்வொன்றையும் 2-3 வாக்கியங்களில் விளக்குக.

வழிகாட்டி: 1950: டூரிங் சோதனை; 1956: டார்ட்மவுத் மாநாடு; 2012: ஆழ்ந்த கற்றல் புரட்சி; 2020: பெரும் மொழி மாதிரிகள்.

3. உருவகப் பணி:

தமிழ் இலக்கியத்தில் இருந்து ஒரு பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதனை ஒரு செய்யறிவு முகவராக (AI Agent) உருவகப்படுத்தி எழுதுக.

எடுத்துக்காட்டு: கம்பராமாயணத்தில் அனுமார் - தகவல் சேகரிப்பு, பகுப்பாய்வு, முடிவெடுத்தல், செயல்படுத்தல் ஆகிய படிநிலைகளில்.

📚 கூடுதல் வாசிப்புக்கு (Additional Reading)

தமிழ் இலக்கிய நூல்கள்:

• திருக்குறள் — "கருவியும் காலமும் செய்கையும்" (குறள் 631), "அறிவுடையார் எல்லாம் உடையார்" (குறள் 430), "எண்ணித் துணிக கருமம்" (குறள் 467)

• சிலப்பதிகாரம் — அரங்கேற்றுக் காதை (கலை, தொழில்நுட்பம், சமூகம்).

• கம்பராமாயணம் — அனுமார் இலங்கை பயணம் (முகவர் செயல்பாட்டு உருவகம்).

• கணக்கதிகாரம் — எண் கணிதம், தர்க்கம் பற்றிய கருத்துகள்.

சர்வதேச ஆவணங்கள்:

• UNESCO Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (2021)

• EU AI Act (2021) — ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் செய்யறிவுச் சட்டம்.

• Tamil Nadu AI Policy (2023) — தமிழ்நாடு அரசின் செய்யறிவுக் கொள்கை.

ஆய்வுக் கட்டுரைகள்:

• Thangasamy, S., A, V., A, J. P. B., S, S., S, S. S., & Rathinavel, L. (2024). பைத்தான் தானியக்கம்வழி விக்கிமூல மேலடி - கீழடி மேம்பாடு. https://doi.org/10.5281/zenodo.10991314

📺 காணொலி விரிவுரையைப் பாருங்கள்

முதல் வாரம், முதல் நாள் முழு விளக்கவுரை (காணொலி நேரம்: 58:30)

முதல் மாதம் - கற்றல் | வாரம் 1: செய்யறிவுக் கருவி அறிமுகமும் நெறிமுறைகளும் (நாள் 1)

செய்யறிவு அறிமுகம் — ஒரு தமிழ் இலக்கியப் பார்வை

"கருவியும் காலமும் செய்கையும் செய்யும் அருவினையும் மாண்டது அமைச்சு" — திருக்குறள் 631

இப்பாடத்தின் முடிவில், செய்யறிவின் அடிப்படை வரையறைகளையும், வரலாற்றையும், முகவர்கள் பற்றிய கருத்துகளையும் தமிழ் இலக்கியப் பார்வையில் அறிந்துகொள்வீர்கள்.

தமிழ்நாடு அரசுப் பொதுப்பணித் தேர்வு (TNPSC) | தமிழ்த் தகுதித் தேர்வு | 6 மாத பயிற்சித் திட்டம்

TNPSC தமிழ் தகுதித் தேர்வு

6 மாத முழுமையான பயிற்சித் திட்டம் | 100 கேள்விகள்

6 மாதங்கள்

240 மணிநேரம்

5000+ வினாக்கள்

7 அலகுகள்

அறிமுகம்

தமிழ்நாடு அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையம் (TNPSC) நடத்தும் பல்வேறு போட்டித் தேர்வுகளில் 'தமிழ் தகுதித் தேர்வு' என்பது மிக முக்கியமான ஒரு கட்டமாகும். இத்தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றால் மட்டுமே விண்ணப்பதாரர்களின் முதன்மைத் தாள்கள் மதிப்பீடு செய்யப்படும் என்பதால், இதற்கான முறையான தயாரிப்பு அவசியமாகிறது.

இதனை கருத்தில் கொண்டு, 6 மாத கால அளவில் நாள் வாரியாகவும், அலகு வாரியாகவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ள இந்த விரிவான பயிற்சித் திட்டம், இலக்கணம், இலக்கியம், மற்றும் பொதுத்தமிழ் என அனைத்துப் பகுதிகளையும் உள்ளடக்கியது.

240 மணிநேரப் பயிற்சியுடன், 5000-க்கும் மேற்பட்ட வினாக்களைக் கையாளும் வகையில் உருவாக்கப்பட்டுள்ள இந்த அட்டவணை, தேர்வர்கள் அடிப்படை முதல் ஆழமான இலக்கியச் செய்திகள் வரை அனைத்தையும் முறையாகக் கற்று, தேர்வில் தன்னம்பிக்கையுடன் வெற்றி பெற ஒரு சிறந்த வழிகாட்டியாக அமையும்.

7 அலகுகள் 24 வாரங்கள் நாள்வாரி பயிற்சி

7

அலகுகள்

24

வாரங்கள்

240

மணிநேரம்

100

வினாக்கள்

மாதம் 1: அலகு I - எழுத்தியல் & சொல்லியல் (வாரம் 1-4) 40 மணி

வாரம் 1

10 மணி

எழுத்தியல் பகுதி 1

• 1 எழுத்துகளின் வகைப்பாடு
• 2 குறில், நெடில்
• 3 மெய் எழுத்துகள்
• 4 உயிர்மெய் 216
• 5 ஆய்தம், மொத்தம் 247

வாரம் 2

10 மணி

எழுத்தியல் பகுதி 2

• 1 ல-ள-ழ வேறுபாடு
• 2 ன-ண வேறுபாடு
• 3 ர-ற வேறுபாடு
• 4 இனவெழுத்துகள்
• 5 மயங்கொலி எழுத்துகள்

வாரம் 3

10 மணி

எழுத்தியல் பகுதி 3

• 1 பிரித்து எழுதுதல்
• 2 சேர்த்து எழுதுதல்
• 3 பிரித்து/சேர்த்து
• 4 சுட்டு எழுத்துகள்
• 5 வினா எழுத்துகள்

வாரம் 4

10 மணி

சொல்லியல் பகுதி 1

• 1 வேர்ச்சொல்
• 2 வினைமுற்று
• 3 வினையெச்சம்
• 4 பெயரெச்சம்
• 5 வடிவங்கள்

வாரம் 1 - முழு அட்டவணை

நாள்	பாடம்	நேரம்	பயிற்சி
நாள் 1	எழுத்துகளின் வகைப்பாடு	2 மணி	வகைப்படுத்தல்
நாள் 2	குறில், நெடில்	2 மணி	அட்டவணை
நாள் 3	மெய் எழுத்துகள்	2 மணி	வகைப்பாடு
நாள் 4	உயிர்மெய் 216	2 மணி	எழுதிப் பழகல்
நாள் 5	ஆய்தம் & மீள்பார்வை	2 மணி	வினாடி வினா

மாதம் 2: அலகு I & II - சொல்லியல் & சொல்லகராதி (வாரம் 5-8) 40 மணி

வாரம் 5

10 மணி

சொல்லியல் பகுதி 2

• வினையாலணையும் பெயர்
• தொழிற்பெயர்
• 5 வடிவங்கள்
• அயற்சொல்-தமிழ்ச்சொல்
• 100 பயிற்சி

வாரம் 6

10 மணி

சொல்லியல் பகுதி 3

• எதிர்ச்சொல்-வினை
• எதிர்ச்சொல்-பெயர்
• ஒற்றுப்பிழை விதிகள்
• வல்லினம் மிகா இடங்கள்
• வினைச்சொல் வேறுபாடு

வாரம் 7

10 மணி

சொல்லகராதி பகுதி 1

• ஓரெழுத்து ஒருமொழி-42
• ஒருபொருள் பன்மொழி
• இருபொருள் சொற்கள்
• பேச்சு vs எழுத்து
• மீள்பார்வை

வாரம் 8

10 மணி

சொல்லகராதி பகுதி 2

• ஊர்ப் பெயர்கள் மரூஉ
• மரூஉச் சொற்கள்
• பிழை திருத்தம்
• பேச்சு → தூய தமிழ்
• மீள்பார்வை

மாதம் 3: அலகு II & III - சொல்லகராதி & எழுதும் திறன் (வாரம் 9-12) 40 மணி

வாரம் 9

10 மணி

சொல்லகராதி பகுதி 3

• கோடிட்ட சொல் தேர்வு
• பொருள் தெரிவு
• சொற்களை இணைத்தல்
• அடைப்புச் சொல்
• அகர வரிசை

வாரம் 10

10 மணி

அலகு II முழுத்தேர்வு

• கோட்பாட்டு மீள்பார்வை
• மாதிரித் தேர்வு 1
• மாதிரித் தேர்வு 2
• மாதிரித் தேர்வு 3
• பிழை பகுப்பாய்வு

வாரம் 11

10 மணி

எழுதும் திறன் பகுதி 1

• சொற்றொடர் அமைத்தல்
• தொடர் வகைகள்
• செய்வினை/செயப்பாட்டு
• தன்வினை/பிறவினை
• ஒருமை-பன்மை

வாரம் 12

10 மணி

எழுதும் திறன் பகுதி 2

• திணை மரபு
• பால் மரபு
• கால மரபு
• இளமைப்பெயர்
• ஒலிமரபு

மாதம் 4: அலகு III, IV, V - எழுதும் திறன், கலைச்சொற்கள், வாசித்தல் (வாரம் 13-16) 40 மணி

வாரம் 13

10 மணி

எழுதும் திறன் பகுதி 3

• வினைமரபு
• தொகை மரபு
• நிறுத்தக்குறிகள் 1
• நிறுத்தக்குறிகள் 2
• அலகு III தேர்வு

வாரம் 14

10 மணி

கலைச்சொற்கள் பகுதி 1

• அறிவியல்
• மருத்துவம்
• சட்டம் & நிர்வாகம்
• புவியியல் & சூழல்
• மீள்பார்வை

வாரம் 15

10 மணி

கலைச்சொற்கள் 2 & மொழிபெயர்ப்பு

• மேலாண்மை & வணிகம்
• தொழில்நுட்பம் & IT
• ஊடகம்
• ஆங்கிலம் → தமிழ்
• அலுவலகப் பயன்பாடு

வாரம் 16

10 மணி

வாசித்தல் பகுதி 1

• பத்தியிலிருந்து விடை
• செய்தித் தலைப்புகள்
• தலையங்கம்
• அரசு செய்திகள்
• கட்டுரைகள்

மாதம் 5: அலகு V & VII - வாசித்தல் & திருக்குறள் (வாரம் 17-20) 40 மணி

வாரம் 17

10 மணி

வாசித்தல் பகுதி 2

• உவமைத் தொடர்கள்
• மரபுத் தொடர்கள்
• பழமொழிகள்
• ஆவணப் புரிதல்
• அலகு V தேர்வு

வாரம் 18

10 மணி

திருக்குறள் பகுதி 1

• ஒழுக்கமுடைமை, பொறை
• ஊக்கம், விருந்தோம்பல்
• அறன், ஈகை
• பெரியாரைத் துணைக்கோடல்
• அவையஞ்சாமை, கண்ணோட்டம்

வாரம் 19

10 மணி

திருக்குறள் பகுதி 2

• அன்பு, கல்வி
• நடுநிலை, கூடா ஒழுக்கம்
• கல்லாமை, செங்கோன்மை
• பண்பு, நட்பாராய்தல்
• புறங்கூறாமை, அருள்

வாரம் 20

10 மணி

அறநூல்கள் & தமிழின் தொன்மை

• நாலடியார்
• நான்மணி, பழமொழி
• முதுமொழி, திரிகடுகம்
• இன்னா, சிறுபஞ்சமூலம்
• அவ்வையார் பாடல்கள்

மாதம் 6: அலகு VII - தமிழ்த்தொண்டு & அறிஞர்கள் (வாரம் 21-24) 40 மணி

வாரம் 21

10 மணி

தமிழின் தொன்மை & திராவிட மொழிகள்

• தொல்காப்பியம்
• தமிழின் சிறப்புகள்
• திராவிட மொழிகள்
• மொழித் தொடர்பு
• கல்வெட்டுகள்

வாரம் 22

10 மணி

தமிழ்ப்பணி அறிஞர்கள் 1

• உ.வே.சாமிநாத ஐயர்
• தெ.பொ.மீனாட்சி
• தேவநேயப் பாவாணர்
• அகரமுதலி
• ஜி.யு.போப்

வாரம் 23

10 மணி

தமிழ்ச் சான்றோர்கள் 2

• பாவேந்தர்
• டி.கே.சிதம்பரனாதர்
• கண்ணதாசன்
• தாரா பாரதி
• பட்டுக்கோட்டை

வாரம் 24

10 மணி

இறுதிக் கட்டம்

• தமிழ் ஒளி
• கி.வா.ஜகந்நாதர்
• குறள்கள் தேர்வு
• அறிஞர்கள் தேர்வு
• இறுதி முழுத்தேர்வு

அலகு வாரியான மதிப்பெண்

அலகு	உள்ளடக்கம்	மதிப்பெண்	முக்கியத்துவம்
அலகு I	இலக்கணம்	25	⭐⭐⭐⭐⭐
அலகு II	சொல்லகராதி	15	⭐⭐⭐⭐
அலகு III	எழுதும் திறன்	15	⭐⭐⭐⭐
அலகு IV	கலைச்சொற்கள்	10	⭐⭐⭐
அலகு V	வாசித்தல்	15	⭐⭐⭐⭐
அலகு VI	மொழிபெயர்ப்பு	5	⭐⭐
அலகு VII	இலக்கியம்	15	⭐⭐⭐⭐
மொத்தம்		100

பயிற்சி உத்திகள்

தினசரி பயிற்சி

2 மணி: 1 மணி கோட்பாடு + 1 மணி பயிற்சி

வாராந்திரம்

100 வினாக்கள் தேர்வு, பிழை பகுப்பாய்வு

மாதாந்திரம்

200+ வினாக்கள், பலவீனம் மேம்படுத்தல்

குறிப்புகள்

அலகு வாரியான சுருக்கக் குறிப்புகள்

பிழைப் பகுப்பாய்வு

தவறுகளுக்கான காரணம் ஆய்வு

மனப்பாடம்

குறள்கள், அறிஞர்கள், கலைச்சொற்கள்

🏆 வெற்றி உறுதி

"கற்க கசடறக் கற்பவை கற்றபின்

நிற்க அதற்குத் தக" - திருக்குறள்

240 மணிநேரம் 5000+ வினாக்கள் 6 மாதங்கள்

© 2026 TNPSC தமிழ் பயிற்சி

பயிற்றுநர்: முனைவர் சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி

வாரம் 8: தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-8)

Tolkappiyam - Nunmarabu (Python Text-8)

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி

தமிழ் உதவிப்பேராசிரியர், முதன்மைப் பதிப்பாசிரியர், விக்கிமீடியர்

ஸ்ரீ கிருஷ்ணா ஆதித்யா கலை மற்றும் அறிவியல் கல்லூரி, கோயம்புத்தூர் – 641042.

பகுதி 1 - அறிமுகம்

முந்தைய வகுப்பில் 17 முதல் 21 வரையுள்ள நூற்பாக்களுக்கும் தீப்சீக் செய்யறிவுக் கருவியின் (AI Tool) மூலம் நிரல் எழுதி இயக்கும் முறை விளக்கப்பட்டது. அதன் தொடர்ச்சியாக 22 முதல் 33 வரையுள்ள நூற்பாக்களுக்கு அதே கருவியைப் பயன்படுத்தி ஒரு விளையாட்டுச் செயலியை உருவாக்கும் முறையையும், அது இயங்கும் முறையையும் இங்குக் காணலாம். முந்தைய வகுப்பில் குறிப்பிட்டது போல், இப்பகுதி நூற்பாக்கள் மெய்ம்மயக்கம் (மெய்யெழுத்துகள் சேர்வது) பற்றிய விதிகளை விரிவாக எடுத்துரைக்கின்றன. இவ்விதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலியும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

நூற்பா விளக்கம் (22-33)

முப்பத்து மூன்று நூற்பாக்கள் கொண்ட நூன்மரபு இயலின் இறுதிப் பகுதியாக 22 முதல் 33 வரையுள்ள நூற்பாக்கள் அமைந்துள்ளன. இவை மெய்ம்மயக்கம், சுட்டு, வினா ஆகியவற்றின் இலக்கணங்களை விளக்குகின்றன.

22 "அம் மூ ஆறும் வழங்கு இயல் மருங்கின் / மெய்ம்மயக்கு உடனிலை தெரியும் காலை" - மேற்கூறிய மூன்று மெய்வகைகளும் (வல்லெழுத்து, மெல்லெழுத்து, இடையெழுத்து) தம்முள் மயங்கி வரும் முறைமையை இனி விளக்கப்படும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

23 "ட ற ல ள என்னும் புள்ளி முன்னர் / க ச ப என்னும் மூ எழுத்து உரிய" - ட, ற, ல, ள என்னும் மெய்களுக்கு முன்னர் க, ச, ப ஆகிய மூன்று எழுத்துகளே மயங்கி வரும்.

24 "அவற்றுள், ல ளஃகான் முன்னர் ய வவும் தோன்றும்" - அவற்றுள், ல, ள என்பவற்றின் முன்னர் ய, வ ஆகிய எழுத்துகளும் மயங்கி வரும்.

25 "ங ஞ ண ந ம ன எனும் புள்ளி முன்னர் / தம்தம் இசைகள் ஒத்தன நிலையே" - மெல்லெழுத்துகள் (ங, ஞ, ண, ந, ம, ன) தமக்கு ஒத்த இசையுள்ள மெய்களுடன் மயங்கி நிற்கும்.

26 "அவற்றுள், ண னஃகான் முன்னர் / க ச ஞ ப ம ய வ ஏழும் உரிய" - அவற்றுள், ண, ன என்பவற்றின் முன்னர் க, ச, ஞ, ப, ம, ய, வ என்னும் ஏழு எழுத்துகளும் மயங்கி வரும்.

27 "ஞ ந ம வ என்னும் புள்ளி முன்னர் / யஃகான் நிற்றல் மெய் பெற்றன்றே" - ஞ, ந, ம, வ என்பவற்றின் முன்னர் யகரம் மட்டுமே நிற்கும்.

28 "மஃகான் புள்ளி முன் வவ்வும் தோன்றும்" - மகரத்தின் முன்னர் வகரமும் தோன்றும்.

29 "ய ர ழ என்னும் புள்ளி முன்னர் / முதல் ஆகு எழுத்து ஙகரமொடு தோன்றும்" - ய, ர, ழ என்பவற்றின் முன்னர் முதல் எழுத்தாக (அதாவது அந்த இடத்தில் வரும் எழுத்தாக) ஙகரம் தோன்றும்.

30 "மெய்ந் நிலை சுட்டின் எல்லா எழுத்தும் / தம் முன் தாம் வரூஉம் ர ழ அலங்கடையே" - மெய்களின் இயல்பை ஆராயின், ர, ழ தவிர மற்ற எல்லா எழுத்துகளும் தமக்கு முன்னர் தாமே வரும் (அதாவது ர, ழ ஆகிய இரண்டு எழுத்துகளைத் தவிர மற்ற மெய்கள் தம்முன் தம்மைப் பெற்று இருமடங்காக வரும்).

31 "அ இ உ அம் மூன்றும் சுட்டு" - அ, இ, உ ஆகிய மூன்றும் சுட்டெழுத்துகள் (demonstrative particles).

32 "ஆ ஏ ஓ அம் மூன்றும் வினா" - ஆ, ஏ, ஓ ஆகிய மூன்றும் வினாவெழுத்துகள் (interrogative particles).

33 "அளபு இறந்து உயிர்த்தலும் ஒற்று இசை நீடலும் / உள என மொழிப இசையொடு சிவணிய / நரம்பின் மறைய என்மனார் புலவர்" - அளவு கடந்து ஓசை நீட்டித்தலும் (ஆகாரத்தை ஏழு மாத்திரை நீட்டுதல் போன்றவை), ஒற்றெழுத்து இசையில் நீடித்து ஒலித்தலும் (ஒற்றெழுத்தை இரட்டித்து ஒலித்தல் போன்றவை) உண்டு என்று கூறுவர்; இவை இசையோடு பொருந்திய யாழ் நரம்பின் மறைவான ஒலி போன்றவை என்று புலவர்கள் கூறுவர்.

பைத்தான் குறியாக்க விளக்கம்

முந்தைய வகுப்பில் நாம் random, random.choice, f, else, main(), input, .strip(), while, __name__ == "__main__" ஆகிய குறியாக்கங்களின் விளக்கங்களைக் கண்டோம். இம்முறை, மெய்ம்மயக்க விதிகளைக் கணினியில் செயற்படுத்தும் போது கூடுதலாகச் சில பைத்தான் கூறுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டியுள்ளது.

புதிய பைத்தான் குறியீடுகள் விளக்கம்

1. சொற்களஞ்சியம் (Dictionary - {})

பைத்தானில் சொற்களஞ்சியம் (Dictionary) என்பது ஒரு தகவலை அதன் அடையாளத்தோடு (Key) சேமிக்க உதவும். ஒரு அகராதியில் ஒரு சொல்லைத் தேடினால் அதன் பொருள் கிடைப்பது போல, இங்கே 'திறவுகோலை' கொடுத்தால் அதன் 'மதிப்பு' (Value) கிடைக்கும்.

மெய்ம்மயக்கப் பயன்பாடு: மெய்ம்மயக்கத்தில் ஒரு மெய்யெழுத்தைத் தொடர்ந்து வரும் எழுத்துகளைக் கண்டறிய இது மிகச்சிறந்த வழி.

# மெய்ம்மயக்க விதிகள் - அகராதி வடிவில் meymayakku_rules = { 'க்': ['க', 'கா', 'கி', 'கீ'], # உடல்நிலை மெய்ம்மயக்கம் 'ட்': ['க', 'ச', 'ப'], # வேற்றுநிலை மெய்ம்மயக்கம் 'ற்': ['க', 'ச', 'ப'] } # பயன்பாடு: print(meymayakku_rules['ட்']) # வெளியீடு: ['க', 'ச', 'ப']

கடைப்பிடிக்க வேண்டிய முக்கியப் பண்புகள்:

• இது சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் வராது, நெளிவு அடைப்புக்குறிக்குள் {} வரும்.
• திறவுகோல்கள் (Keys) தனித்துவமானவை; அவை மீண்டும் வரக்கூடாது.

2. பட்டியல் (List - [])

பட்டியல் (List) என்பது ஒன்றுக்கும் மேற்பட்ட தகவல்களை ஒரே பெயரில் சேமிக்கப் பயன்படும். மெய்ம்மயக்க விதிகளில் வரும் எழுத்துத் தொகுப்புகளைச் சேமிக்க இது பயன்படும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

மெய்ம்மயக்கப் பயன்பாடு: நூற்பா 26-இல் குறிப்பிடப்படும் வேற்றுநிலை மெய்ம்மயக்க எழுத்துகளை (ய, ர, ல, வ, ழ, ள, ற) ஒரு பட்டியலில் சேமிக்கலாம்.

# வேற்றுநிலை மெய்ம்மயக்கத்திற்கு உரிய 7 எழுத்துகள் special_consonants = ['ய', 'ர', 'ல', 'வ', 'ழ', 'ள', 'ற'] # பட்டியலில் ஒரு எழுத்து உள்ளதா எனச் சரிபார்க்க: char = 'ழ' if char in special_consonants: print(f"{char} வேற்றுநிலை மெய்ம்மயக்கத்திற்கு உரியது.")

பட்டியலின் வசதிகள்:
• .append() மூலம் புதிய எழுத்துகளைச் சேர்க்கலாம்.
• len() மூலம் பட்டியலில் எத்தனை எழுத்துகள் உள்ளன என அறியலாம்.

3. பிழை கையாளுதல் (Try-Except)

நிரலை இயக்கும்போது எதிர்பாராத பிழைகள் (சான்றாக: பயனர் தவறான உள்ளீடு தருவது அல்லது அகராதியில் இல்லாத ஒரு மெய்யெழுத்தைத் தேடுவது) ஏற்பட்டால், நிரல் அப்படியே "Crash" ஆகிவிடும். அதைத் தவிர்க்க பிழை கையாளுதல் (Try-Except) நுட்பம் பயன்படுகிறது.

மெய்ம்மயக்கப் பயன்பாடு: பயனர் உள்ளீடு செய்யும் எழுத்து நமது அகராதியில் (Dictionary) இல்லை என்றால், நிரல் நின்றுவிடாமல் "இந்த எழுத்திற்கு விதிமுறை இல்லை" எனத் தெரிவிக்கலாம்.

search_char = input("மெய்யெழுத்தை உள்ளிடுக: ") try: # அகராதியில் தேடுகிறது result = meymayakku_rules[search_char] print(f"{search_char}-ஐத் தொடர்ந்து வரும் எழுத்துகள்: {result}") except KeyError: # எழுத்து அகராதியில் இல்லையென்றால் இந்தப் பகுதி இயங்கும் print("மன்னிக்கவும்! இந்த எழுத்திற்கான விதிமுறை நிரலில் இல்லை.") except Exception as e: # வேறு ஏதேனும் பொதுவான பிழை வந்தால் print(f"பிழை ஏற்பட்டுள்ளது: {e}")

மெய்ம்மயக்கச் செயல்பாட்டு விளக்கம் (மாதிரி நிரல்)

இவை அனைத்தையும் இணைத்து ஒரு சிறிய மெய்ம்மயக்கச் சரிபார்ப்பு நிரல் இதோ:

def check_meymayakkam(): rules = { 'ட்': ['க', 'ச', 'ப'], 'ற்': ['க', 'ச', 'ப'] } try: user_input = input("மெய்யெழுத்தை உள்ளிடுக (எ.கா: ட்): ").strip() if user_input in rules: print(f"விதி: {user_input} மெய்யெழுத்தின் பின் {rules[user_input]} வரும்.") else: print("இந்த மெய்யெழுத்து பட்டியலில் இல்லை.") except Exception as e: print("ஏதோ தவறு நடந்துள்ளது!") if __name__ == "__main__": check_meymayakkam()

பகுதி 2 - தீப்சீக் (DeepSeek) செய்யறிவுக் கருவி - மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலி

அன்பா! மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலி எழுதச் சொல்லி, தீப்சீக் கருவிக்குப் பின்வருமாறு கட்டளை எழுதுவோமா? ஆம் ஐயா...

தொல்காப்பிய மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலி

"""
தொல்காப்பிய மெய்ம்மயக்க விதிகள் - விளையாட்டுச் செயலி
நூற்பாக்கள் 22-33
"""
import random

# நூற்பா 19-21: மெய்யெழுத்து வகைகள்
valli = ['க', 'ச', 'ட', 'த', 'ப', 'ற']      # வல்லெழுத்துகள்
melli = ['ங', 'ஞ', 'ண', 'ந', 'ம', 'ன']      # மெல்லெழுத்துகள்
idai = ['ய', 'ர', 'ல', 'வ', 'ழ', 'ள']       # இடையெழுத்துகள்

# நூற்பா 31-32: சுட்டு, வினா எழுத்துகள்
chuttu = ['அ', 'இ', 'உ']          # சுட்டெழுத்துகள்
vinaa = ['ஆ', 'ஏ', 'ஓ']           # வினாவெழுத்துகள்


# நூற்பா 23-29: மெய்ம்மயக்க விதிகள்
# dictionary - திறவுகோல்: முன்னர் வரும் எழுத்து, மதிப்பு: அதனுடன் மயங்கும் எழுத்துகளின் பட்டியல்
meymayakku_rules = {
    # நூற்பா 23: ட ற ல ள முன்னர் க ச ப உரிய
    'ட': ['க', 'ச', 'ப'],
    'ற': ['க', 'ச', 'ப'],
    'ல': ['க', 'ச', 'ப'],  # அடிப்படை விதி
    'ள': ['க', 'ச', 'ப'],  # அடிப்படை விதி
    
    # நூற்பா 25: மெல்லெழுத்துகள் தமக்கு ஒத்த இசையுடன் மயங்கும்
    'ங': ['ங', 'க்'],       # ங-ங, ங-க் மயக்கம்
    'ஞ': ['ஞ', 'ச்'],       # ஞ-ஞ, ஞ-ச் மயக்கம்
    'ண': ['ண', 'ட்'],       # ண-ண, ண-ட் மயக்கம்
    'ந': ['ந', 'த்'],       # ந-ந, ந-த் மயக்கம்
    'ம': ['ம', 'ப்'],       # ம-ம, ம-ப் மயக்கம்
    'ன': ['ன', 'ற்'],       # ன-ன, ன-ற் மயக்கம்
}


# நூற்பா 24: ல ள முன்னர் ய வவும் தோன்றும்
meymayakku_rules['ல'].extend(['ய', 'வ'])
meymayakku_rules['ள'].extend(['ய', 'வ'])


# நூற்பா 26: ண ன முன்னர் க ச ஞ ப ம ய வ ஏழும் உரிய
meymayakku_rules['ண'] = ['க', 'ச', 'ஞ', 'ப', 'ம', 'ய', 'வ']
meymayakku_rules['ன'] = ['க', 'ச', 'ஞ', 'ப', 'ம', 'ய', 'வ']


# நூற்பா 27: ஞ ந ம வ முன்னர் ய மட்டும்
meymayakku_rules['ஞ'] = ['ய']
meymayakku_rules['ந'] = ['ய']
meymayakku_rules['ம'] = ['ய']
meymayakku_rules['வ'] = ['ய']


# நூற்பா 28: ம முன் வவும் தோன்றும்
meymayakku_rules['ம'].append('வ')


# நூற்பா 29: ய ர ழ முன்னர் ஙகரம்
meymayakku_rules['ய'] = ['ங']
meymayakku_rules['ர'] = ['ங']
meymayakku_rules['ழ'] = ['ங']


# நூற்பா 30: இரட்டித்தல் விதி (ர, ழ தவிர)
all_letters = valli + melli + idai
double_exceptions = ['ர', 'ழ']  # இரட்டிக்காத எழுத்துகள்
double_letters = [l for l in all_letters if l not in double_exceptions]


def main():
    """main() - முதன்மைச் செயல்பாடு"""
    print("=" * 70)
    print("               தொல்காப்பிய மெய்ம்மயக்க விளையாட்டு (நூற்பா 22-33)")
    print("=" * 70)
    
    while True:
        print("\n" + "=" * 60)
        print("முதன்மைப் பட்டியல்:")
        print("1. தொல்காப்பிய நூற்பாக்களைக் காண (22-33)")
        print("2. மெய்ம்மயக்க விதிகளைப் பயில")
        print("3. விளையாட்டு - மெய்ம்மயக்கத்தை அடையாளம் காண")
        print("4. சுட்டு/வினா எழுத்துகளை அறிய")
        print("5. இரட்டித்தல் விதியை அறிய")
        print("6. வெளியேறு")
        print("=" * 60)
        
        choice = input("உங்கள் தேர்வு (1-6): ").strip()
        
        if choice == '1':
            show_noorpaakkal()
        elif choice == '2':
            practice_rules()
        elif choice == '3':
            play_game()
        elif choice == '4':
            show_chuttu_vinaa()
        elif choice == '5':
            show_double_rule()
        elif choice == '6':
            print("\nநன்றி! மீண்டும் வருக!")
            break
        else:
            print("தவறான தேர்வு. மீண்டும் முயற்சி செய்க.")


def show_noorpaakkal():
    """நூற்பா 22-33-ஐக் காட்டும் செயல்பாடு"""
    print("\n" + "=" * 70)
    print("                   தொல்காப்பிய நூற்பாக்கள் (22-33)")
    print("=" * 70)
    
    noorpaakkal = [
        f"22. அம் மூ ஆறும் வழங்கு இயல் மருங்கின்\n    மெய்ம்மயக்கு உடனிலை தெரியும் காலை.",
        f"23. ட ற ல ள என்னும் புள்ளி முன்னர்\n    க ச ப என்னும் மூ எழுத்து உரிய.",
        f"24. அவற்றுள், ல ளஃகான் முன்னர் ய வவும் தோன்றும்.",
        f"25. ங ஞ ண ந ம ன எனும் புள்ளி முன்னர்\n    தம்தம் இசைகள் ஒத்தன நிலையே.",
        f"26. அவற்றுள், ண னஃகான் முன்னர்\n    க ச ஞ ப ம ய வ ஏழும் உரிய.",
        f"27. ஞ ந ம வ என்னும் புள்ளி முன்னர்\n    யஃகான் நிற்றல் மெய் பெற்றன்றே.",
        f"28. மஃகான் புள்ளி முன் வவ்வும் தோன்றும்.",
        f"29. ய ர ழ என்னும் புள்ளி முன்னர்\n    முதல் ஆகு எழுத்து ஙகரமொடு தோன்றும்.",
        f"30. மெய்ந் நிலை சுட்டின் எல்லா எழுத்தும்\n    தம் முன் தாம் வரூஉம் ர ழ அலங்கடையே.",
        f"31. அ இ உ அம் மூன்றும் சுட்டு.",
        f"32. ஆ ஏ ஓ அம் மூன்றும் வினா.",
        f"33. அளபு இறந்து உயிர்த்தலும் ஒற்று இசை நீடலும்\n    உள என மொழிப இசையொடு சிவணிய\n    நரம்பின் மறைய என்மனார் புலவர்."
    ]
    
    for i, nool in enumerate(noorpaakkal, 22):
        print(f"\n{nool}")
    
    input("\n[தொடர Enter அழுத்துக] ")


def practice_rules():
    """மெய்ம்மயக்க விதிகளைப் பயிற்சி செய்ய"""
    print("\n" + "=" * 70)
    print("                   மெய்ம்மயக்க விதிகள் - பயிற்சி")
    print("=" * 70)
    
    rules_summary = {
        'ட/ற': "ட, ற முன்னர் க, ச, ப மட்டுமே",
        'ல/ள': "ல, ள முன்னர் க, ச, ப, ய, வ",
        'ண/ன': "ண, ன முன்னர் க, ச, ஞ, ப, ம, ய, வ",
        'ஞ/ந/வ': "ஞ, ந, வ முன்னர் ய மட்டுமே",
        'ம': "ம முன்னர் ய, வ",
        'ய/ர/ழ': "ய, ர, ழ முன்னர் ங மட்டுமே"
    }
    
    for key, value in rules_summary.items():
        print(f"\n• {key}: {value}")
    
    # random.choice - சீரற்ற விதியைக் காட்டுதல்
    print("\n" + "-" * 50)
    print("சீரற்ற மெய்ம்மயக்க உதாரணம்:")
    mey = random.choice(list(meymayakku_rules.keys()))
    allowed = ', '.join(meymayakku_rules[mey])
    print(f"  '{mey}' முன்னர் வரக்கூடிய எழுத்துகள்: {allowed}")
    
    input("\n[தொடர Enter அழுத்துக] ")


def play_game():
    """மெய்ம்மயக்க விளையாட்டு"""
    print("\n" + "=" * 70)
    print("                   மெய்ம்மயக்க அடையாளம் காணும் விளையாட்டு")
    print("=" * 70)
    
    score = 0
    total_questions = 5
    
    question_num = 0
    while question_num < total_questions:
        question_num += 1
        
        # சீரற்ற முன்னெழுத்தைத் தேர்வு செய்தல்
        first_letter = random.choice(list(meymayakku_rules.keys()))
        allowed_letters = meymayakku_rules[first_letter]
        
        # 50% வாய்ப்பு சரியான கூட்டுக்கும், 50% வாய்ப்பு தவறான கூட்டுக்கும்
        if random.choice([True, False]):
            # சரியான கூட்டு
            second_letter = random.choice(allowed_letters)
            is_correct = True
        else:
            # தவறான கூட்டு - அனுமதிக்கப்பட்ட எழுத்துகள் இல்லாத ஒன்றைத் தேர்வு செய்தல்
            all_possible = valli + melli + idai
            # அனுமதிக்கப்பட்டவை தவிர மற்றவற்றிலிருந்து தேர்வு
            not_allowed = [l for l in all_possible if l not in allowed_letters]
            if not_allowed:  # ஏதேனும் அனுமதிக்கப்படாத எழுத்துகள் இருந்தால்
                second_letter = random.choice(not_allowed)
                is_correct = False
            else:
                # அனுமதிக்கப்படாத எழுத்துகள் இல்லை என்றால் (அரிதாக), சரியானதையே தேர்வு செய்
                second_letter = random.choice(allowed_letters)
                is_correct = True
        
        print(f"\nகேள்வி {question_num}/{total_questions}:")
        print(f"  '{first_letter}{second_letter}' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா?")
        print("  1. சரி")
        print("  2. தவறு")
        
        answer = input("  உங்கள் விடை (1/2): ").strip()
        
        if (answer == '1' and is_correct) or (answer == '2' and not is_correct):
            print(f"  ✓ சரி! {'சரியான மெய்ம்மயக்கம்' if is_correct else 'தவறான மெய்ம்மயக்கம்'}")
            score += 1
        else:
            correct_answer = "சரி" if is_correct else "தவறு"
            print(f"  ✗ தவறு. இது {correct_answer}.")
            if is_correct:
                print(f"     ஏனெனில் '{first_letter}' முன்னர் {', '.join(allowed_letters)} மட்டுமே வரும்.")
            else:
                print(f"     '{first_letter}' முன்னர் {', '.join(allowed_letters)} மட்டுமே வரும்.")
    
    # f-strings - இறுதி மதிப்பெண்ணைக் காட்டுதல்
    print(f"\n" + "=" * 50)
    print(f"  விளையாட்டு முடிந்தது!")
    print(f"  உங்கள் மதிப்பெண்: {score}/{total_questions}")
    
    percentage = (score / total_questions) * 100
    print(f"  விழுக்காடு: {percentage:.1f}%")
    
    if percentage >= 80:
        print("  பாராட்டுகள்! மெய்ம்மயக்க விதிகளை நன்கு அறிந்துள்ளீர்கள்!")
    elif percentage >= 50:
        print("  நல்லது! மேலும் பயிற்சி எடுங்கள்!")
    else:
        print("  மீண்டும் முயற்சி செய்யுங்கள்!")
    
    input("\n[தொடர Enter அழுத்துக] ")


def show_chuttu_vinaa():
    """சுட்டு மற்றும் வினா எழுத்துகளைக் காட்டும்"""
    print("\n" + "=" * 70)
    print("                   சுட்டு மற்றும் வினா எழுத்துகள்")
    print("=" * 70)
    
    print(f"\nநூற்பா 31: சுட்டெழுத்துகள் - {', '.join(chuttu)}")
    print("  'அ' - அப்பொருள், அவன், அது")
    print("  'இ' - இப்பொருள், இவன், இது")
    print("  'உ' - உப்பொருள், உவன், உது (உயர்திணை/அஃறிணை)")
    
    print(f"\nநூற்பா 32: வினாவெழுத்துகள் - {', '.join(vinaa)}")
    print("  'ஆ' - ஆங்கு? (எங்கே?), ஆர்? (யார்?)")
    print("  'ஏ' - ஏன்? (எதற்கு?)")
    print("  'ஓ' - ஓங்கு? (எங்கே?), ஓர்? (யார்?)")
    
    print("\nநூற்பா 33: அளபெடை மற்றும் ஒற்று நீடல்")
    print("  'ஆஆஆ' என்று ஏழு மாத்திரை நீட்டித்தல்")
    print("  ஒற்றெழுத்துகளை இரட்டித்தல் (இயற்கை, புல்லென)")
    
    input("\n[தொடர Enter அழுத்துக] ")


def show_double_rule():
    """இரட்டித்தல் விதியைக் காட்டும் - நூற்பா 30"""
    print("\n" + "=" * 70)
    print("                   இரட்டித்தல் விதி (நூற்பா 30)")
    print("=" * 70)
    
    print("\n'ர', 'ழ' தவிர மற்ற எல்லா எழுத்துகளும் தமக்கு முன் தாமே வரும்:")
    print(f"\nஇரட்டிக்கும் எழுத்துகள்: {', '.join(double_letters[:10])} ...")
    
    print("\nஎடுத்துக்காட்டுகள்:")
    examples = [
        ("க்", "அக்கு", "அ(க்)கு"),
        ("ச்", "அச்சு", "அ(ச்)சு"),
        ("ட்", "அட்டம்", "அ(ட்)டம்"),
        ("த்", "அத்தை", "அ(த்)தை"),
        ("ப்", "அப்பம்", "அ(ப்)பம்")
    ]
    
    for letter, word, split in examples:
        print(f"  {letter}: {word} - {split}")
    
    print("\nவிதிவிலக்குகள் (இரட்டிக்கா எழுத்துகள்):")
    print(f"  ர, ழ - எ.கா: அரா, அழகு")
    
    input("\n[தொடர Enter அழுத்துக] ")


if __name__ == "__main__":
    main()
                    

பகுதி 3 - நிரல் செயல்படும் முறை

மேலே உள்ள நிரலை tholkaappiyam_nunmarapu_part8.py எனச் சேமித்து, பின்வருமாறு இயக்கலாம்:

python3 tholkaappiyam_nunmarapu_part8.py

வெளியீட்டுத் திரை:

====================================================================== தொல்காப்பிய மெய்ம்மயக்க விளையாட்டு (நூற்பா 22-33) ====================================================================== ============================================================ முதன்மைப் பட்டியல்: 1. தொல்காப்பிய நூற்பாக்களைக் காண (22-33) 2. மெய்ம்மயக்க விதிகளைப் பயில 3. விளையாட்டு - மெய்ம்மயக்கத்தை அடையாளம் காண 4. சுட்டு/வினா எழுத்துகளை அறிய 5. இரட்டித்தல் விதியை அறிய 6. வெளியேறு ============================================================ உங்கள் தேர்வு (1-6): 3 ====================================================================== மெய்ம்மயக்க அடையாளம் காணும் விளையாட்டு ====================================================================== கேள்வி 1/5: 'ணச' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா? 1. சரி 2. தவறு உங்கள் விடை (1/2): 2 ✓ சரி! தவறான மெய்ம்மயக்கம் கேள்வி 2/5: 'ளவ' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா? 1. சரி 2. தவறு உங்கள் விடை (1/2): 1 ✓ சரி! சரியான மெய்ம்மயக்கம் கேள்வி 3/5: 'னக' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா? 1. சரி 2. தவறு உங்கள் விடை (1/2): 1 ✓ சரி! சரியான மெய்ம்மயக்கம் கேள்வி 4/5: 'மய' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா? 1. சரி 2. தவறு உங்கள் விடை (1/2): 1 ✓ சரி! சரியான மெய்ம்மயக்கம் கேள்வி 5/5: 'ழங' - இது மெய்ம்மயக்க விதிப்படி சரியானதா? 1. சரி 2. தவறு உங்கள் விடை (1/2): 1 ✓ சரி! சரியான மெய்ம்மயக்கம் ================================================== விளையாட்டு முடிந்தது! உங்கள் மதிப்பெண்: 5/5 விழுக்காடு: 100.0% பாராட்டுகள்! மெய்ம்மயக்க விதிகளை நன்கு அறிந்துள்ளீர்கள்!

இந்த விளையாட்டு நன்றாக இயங்குகின்றது ஐயா... அதுதரும் விளைவினை உற்றுப்பார் அன்பா!

அது இருக்கட்டும் உன் கற்பனைக்கு ஏற்ப இந்தச் செய்யறிவுக் கருவியிடம் வினவலாகக் கேட்டுப் புதிய புதிய விளையாட்டுகளை உருவாக்கலாம். சரி ஐயா. சரி. இதற்குரிய நிரலை என்னுடைய கித்துப்பில் [6] தருகின்றேன், இதனை நீயும் இயக்கிப் பார் அன்பா. சரி ஐயா.

முந்தைய 8 பாடவேளைகளில் அறிந்துகொண்ட புதிய பைத்தான் குறியாக்கங்கள்

சொற்களஞ்சியம் (Dictionary - {})

திறவுகோல் (Key) மற்றும் மதிப்பு (Value) சேமிக்கும் அமைப்பு

பட்டியல் (List - [])

தகவல்களை வரிசையாகச் சேமிக்கும் அமைப்பு

பிழை கையாளுதல் (Try-Except)

நிரலில் ஏற்படும் பிழைகளைச் சமாளிக்க

உள்ளிருப்புச் சரிபார்ப்பு (In operator - x in y)

ஒரு மதிப்பு பட்டியலில்/அகராதியில் உள்ளதா சரிபார்க்க

பட்டியல் விரிவாக்கம் (List methods - .append(), .extend())

பட்டியலில் புதிய உருப்படிகளைச் சேர்க்க

இந்தக் குறியாக்கங்கள் அனைத்தும் இணைந்துதான் ஒரு முழுமையான மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலியை உருவாக்க நமக்கு உதவின. ஆம் ஐயா!

சரி அன்ப! இனி இந்த நிரலினை ஓர் இணையச் செயலியாக உருவாக்கி மாணாக்கப் பயன்பாட்டிற்கு வழங்கும் நுட்பத்தினை அடுத்துவரும் பாடங்களில் அறிவோம். இன்றுடன் எட்டு வாரப் பாடங்கள் நிறைவுபெறுகின்றன. சரி ஐயா. மிக்க நன்றி!

துணைநின்றவை

முனைவர் அ.வினோத், கோ.பூவேந்திரன், முனைவர் சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2023, அக்டோபர் 15, 16). தொல்காப்பியக் குறுஞ்செயலி உருவாக்கம், தொழில்நுட்ப மாநாடு, குமரகுரு தொழில்நுட்பக் கல்லூரி, கோயமுத்தூர்.

Vinoth, A., Thangasamy, S., Nithya, R., Poovandran, G., Mounash, V., Subalalitha, C. N., ... & Jafer, K. S. (2023, December). Automatic Identification of Meimayakkam in Tamil Words Using Rule-Based and Transfer Learning Approaches. In International Conference on Speech and Language Technologies for Low-resource Languages (pp. 443-458). Cham: Springer Nature Switzerland.

தெய்வசுந்தரம் ந., மொழியியலும் கணினிமொழியியலும் (தொகுதி இரண்டு), அமுத நிலையம், சென்னை. (2021)

Thangasamy, S., A, V., A, J. P. B., S, S., S, S. S., & Rathinavel, L. (2024). பைத்தான் தானியக்கம்வழி விக்கிமூல மேலடி - கீழடி மேம்பாடு : Python-based Automation for Header-footer Improvement in Wikisource. PULAM: INTERNATIONAL JOURNAL OF TAMILOLOGY STUDIES, 37–46. https://doi.org/10.5281/zenodo.10991314

https://pypi.org/project/Open-Tamil/

Tholkaappiyar_Nuunmarapu, https://github.com/neyakkoot/Tholkaappiyar_Nuunmarapu

பைத்தான்– https://ta.wikipedia.org/s/112

https://kaniyam.com/category/let-us-learn-learn-python/

தொல்காப்பியம்/எழுத்ததிகாரம்/நூல் மரபு https://ta.wikisource.org/s/238

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2024). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-1) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-1)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 6, பூ 2 இதழ் 2, இலங்கை. ISSN: 2961-5712

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2024). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-2) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-2)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 7, பூ 2 இதழ் 3, இலங்கை, ISSN: 2961-5712

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2024). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-3) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-3)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 8, பூ 2 இதழ் 4, இலங்கை, ISSN: 2961-571

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2025). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-4) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-4)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 9, பூ 3 இதழ் 1, இலங்கை, ISSN: 2961-571

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2025). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-5) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-5)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 10, பூ 3 இதழ் 2, இலங்கை, ISSN: 2961-571

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2025). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-6) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-6)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 11, பூ 3 இதழ் 3, இலங்கை, ISSN: 2961-571

சத்தியராஜ் தங்கச்சாமி (2025). தொல்காப்பியம் - நூன்மரபு (பைத்தான்வழி உரை-7) (Tholkaappiyam - Nunmarabu (Python Text-7)), இலக்கணம்-காலாண்டுச் சஞ்சிகை - 12, பூ 3 இதழ் 4, இலங்கை, ISSN: 2961-571

Chowdhury, Naem & Wei, Li & Min, Zhang. (2025). Redefining Scalability in AI: The Innovations Behind DeepSeek-V3's MoE and Multi-Token Prediction. 1. 10.5281/zenodo.14742743

deepseek-ai, https://github.com/deepseek-ai/DeepSeek-V3/tree/main/inference

📺 காணொலி விரிவுரையைப் பாருங்கள்

எட்டாம் வார முழு விளக்கவுரை (காணொலி நேரம்: 52:15)

வாரம் 8 - தொல்காப்பியம் நூன்மரபு & மெய்ம்மயக்க விளையாட்டுச் செயலி நிறைவு

நூற்பா 22-33 - மெய்ம்மயக்கம், சுட்டு, வினா, இரட்டித்தல்